Логотип МИЭМ НИУ ВШЭ
Завершен
Логотип типа проекта Научно-исследовательская работа
Научно-исследовательская работа
2022 / 2023
Логотип проекта Нейросетевой анализ фазовых переходов в классических моделях
    От компании

603 Нейросетевой анализ фазовых переходов в классических моделях

Старт
22.10.2022
Представление
03.11.2022
Постерная сессия
02.02.2023
Защита
17.04.2023

Паспорт проекта

Аннотация

Применение нейросетевых технологий для изучения критических явлений (в первую очередь, определения положения критических точек и классификация фазовых состояний вещества), начатое в работе Carrasquilla & Melko, Nature Physics 13, 431–434 (2017), основывается на обучении нейронных сетей на ансамблях спиновых конфигураций, генерируемых алгоритмами Монте Карло. Предположительно, обученные нейронные сети в состоянии предсказывать фазовые состояния исходя из данных для систем малого размера (точнее:...

Отрасль

Информатика

Теги

Информатика

Цель

Проверка применимости нейросетевых технологий для предсказания положения критических точек модельных систем.

Ожидаемые результаты

  • * Сравнение точности и надежности различных критериев определения точки фазового перехода в модели Изинга (бинарная кросс-энтропия, флуктуация вероятности принадлежности).
    • * Характеризация предсказательных возможностей нейросетевых подходов для фрустрированных моделей при обучении на нефрустрированной модели.

      Форма и способы промежуточного контроля

      Еженедельные обсуждения хода работы, доклады на семинарах проектной группы

      Форма представления результатов

      Научный отчет, доклады на конференциях. По результам выполнения проекта будет определена целесообразность подготовки публикации в журнал высшего уровня.

      Ресурсное обеспечение

      Cуперкомпьютерный комплекс HARISMA НИУ ВШЭ.

      Имеющийся задел

      * Достигнут значительный прогресс в решении задачи классификации фаз в модели Изинга с геометрическими фрустрациями методом обучения с учителем. * Получены предварительные результаты, указывающие на перспективность использования автоэнкодеров для задачи классификации фаз методом обучения без учителя.